In this activity, record statements (In Spanish) that give advice about Internet safety based on the prompts below. Use the informal
imperative in your recording. Record your answers using any audio recording software. Submit that audio file to your teacher
a. Si recibes correos electrónicos ofensivos...
b. Cuando te inscribes en una red social...​

Answer: A

Explanation: Google

Answer:

A.22 million

Explanation:

Answer:

quiere, tiene

Explanation:

hope this helps

espero  q esto lo ayude

Answer:

Mi madre no quiere perros en la casa

Answer:

1. Es difícil cuando tienes que despedir de alguien que amas.

2. ¿Por cuánto tiempo vamos a quedarnos nosotros en la casa del abuelito?

3. OA Miguel no le gustan las mañanas, así que su mamá siempre lo

despierta.

4. ¡Qué ganga! El hombre me dio 100 dólares por la bicicleta.

5. ¿ Por casualidad, ¿no tienes un lápiz que me prestes?

6. Abuelita se ve muy bien para ser una mujer de ochenta años.

7. ¿Ya compraste un regalo para Natalia? Sí, aquí lo tengo.

8. ¿Cuándo vas a decir (complemento directo o indirecto) a Sara y Ana?

9. ¿Me das el libro? No, no (complemento directo e indirecto) quiero dar.

10. Veo que tienes la muñeca de Eva. ¡Dásela a Eva ahora!

Explanation:

2 was poorly formulated and the answer was not among the options so I fixed it

3, none of the two options was correct, I corrected it and put the correct answer

.

I hope I have helped

Answer:

1. despedirte

2. nos quedamos

3. despierta

4. por

5. Por

6. para

7. lo

8. les

9. te lo

10. sela

Explanation:

I took the AP Spanish and Culture quiz and the other answer was wrong (for the most part). These are the correct answers. Trust me.

Answer:

If your asking for translation, its: "The program The four friends"

Explanation:

Answer: 1 Cuántas 2 Cuál 3 Cuánta 4 Cuántos 5 Quién 6 Quién/ Quiénes If you can repeat id write quién if not quienes

Explanation:

1. cuántas

2. cuál

3. cuánta

4. cuántos

5. quién

6. quién

Answer:

do u have options of a and b?? message me!

Answer:

1. b

2.b

3.a

4.a

Explanation:

Answer: Magnífico

Explanation:

Answer:

3. Hoy es martes

Explanation:

could you mark me as brainliest

Answer:

it would be location

Explanation:

Answer:

a. mejore .....................

Answer: If you have to  translate in english this it will be said as

Well, Is lin speaking?

Answer:

Well, Is lin speaking?

Explanation: mark brainliest if right

Answer:

listen man pls dont report u have no picture so i cant answer but ill translate so u know what the questions mean

Q1. What are the cognates that help you understand the poem?

Q2. What does  the poet give to a good friend? and to the cruel one?

Q3.What words rhyme in the poem

Q3. Did you like the poem? Why?

Explanation:

Answer: Amalia Hernández

Hope this helps

Explanation:

Google

Answer:

Amalia Hernández

Explanation:

Answer:

Greetings & Good-byes

Classroom Objects

Words to Talk About Time

Phrases to Talk About Names

Body parts can be;

Phrases to ask how you feel can be;

To answer (How you feel) can be;

Commentary:

I finished it now, though I don't know the address bit. Sorry! :(

Answer:

Answer:

Tiene.

Explanation:

Mi familia tiene una casa muy grande en San José, Costa Rica.

Answer:

1-A

2-D

3-C

4-B

5-E

Answer:

El ángulo apropiado de lanzamiento para la bala de cañón es aproximadamente 61.60º.

Explanation:

(La figura asociada al enunciado ha sido adjuntado a esta solución)

De la Física Mecánica comprendemos que la trayectoria de la bala de cañón puede representarse como un tiro parabólico, esto es, la combinación de un movimiento horizontal a velocidad constante y un movimiento vertical en caída libre, esto es, uniformemente acelerado por la gravedad terrestre. Supongamos

El propósito de este problema consiste en determinar el ángulo de lanzamiento tal que la bala no toque la loma. Las ecuaciones de movimiento de la bala de cañón son las siguientes:

[tex]x =x_{o}+v_{o}\cdot t\cdot \cos \theta[/tex] (Ec. 1)

[tex]y = y_{o}+v_{o}\cdot t\cdot \sin \theta + \frac{1}{2} \cdot g\cdot t^{2}[/tex] (Ec. 2)

Where:

[tex]x_{o}[/tex], [tex]x[/tex] - Posiciones horizontales inicial y actual, medidas en metros.

[tex]y_{o}[/tex], [tex]y[/tex] - Posiciones verticales inicial y actual, medidas en metros.

[tex]v_{o}[/tex] - Velocidad inicial, medida en metros por segundo.

[tex]t[/tex] - Tiempo, medido en segundos.

[tex]\theta[/tex] - Ángulo de lanzamiento, medido en grados sexagesimales.

[tex]g[/tex] - Aceleración gravitacional, medida en metros por segundo al cuadrado.

Si sabemos que [tex]x_{o} = 0\,m[/tex], [tex]y_{o} = 0\,m[/tex], [tex]x = 853\,m[/tex], [tex]y = 0\,m[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex], obtenemos el siguiente sistema de ecuaciones:

[tex]100\cdot t\cdot \cos \theta = 853[/tex] (Ec. 1b)

[tex]100\cdot t\cdot \sin \theta -4.905\cdot t^{2} = 0[/tex] (Ec. 2b)

Aplicando la identidad trigonométrica fundamental ([tex]\cos^{2}\theta + \sin^{2}\theta = 1[/tex]) y algo de manipulación algebraica, podemos encontrar el tiempo requerido por la bala de cañón:

[tex]10000\cdot t^{2}\cdot \cos^{2}\theta + 10000\cdot t^{2}\cdot \sin ^{2}\theta = 10000\cdot t^{2}[/tex] (Ec. 3)

De (Ecs. 1b y 2b) en (Ec. 3):

[tex]853^{2}+(4.905\cdot t^{2})^{2} = 10000\cdot t^{2}[/tex]

[tex]727609+24.059\cdot t^{4} = 10000\cdot t^{2}[/tex]

Y encontramos este polinomio de cuarto grado:

[tex]24.059\cdot t^{4}-10000\cdot t^{2}+727609 = 0[/tex] (Ec. 4)

Las raíces de este polinomio pueden calcularse analíticamente por la Fórmula de la Cuadrática, en tanto que la expresión es un caso especial que lo admite:

[tex]t_{1} \approx 17.933\,s[/tex], [tex]t_{2}\approx 9.697\,s[/tex], [tex]t_{3}\approx -9.697\,s[/tex], [tex]t_{4}\approx -17.933\,s[/tex]

Físicamente hablando, las dos primeras raíces parecen razonables. Complementamos este resultado con el gráfico correspondiente a la función. Estos tiempos estarían relacionados con dos ángulos de tiro distintos, los cuales se determinan a partir de (Ec. 1b):

[tex]\cos\theta = \frac{8.53}{t}[/tex]

[tex]\theta = \cos^{-1}\left(\frac{8.53}{t} \right)[/tex]

(i) [tex]t_{1} \approx 17.933\,s[/tex]

[tex]\theta = \cos^{-1}\left(\frac{8.53}{17.933} \right)[/tex]

[tex]\theta \approx 61.598^{\circ}[/tex]

(ii) [tex]t_{2}\approx 9.697\,s[/tex]

[tex]\theta = \cos^{-1}\left(\frac{8.53}{9.697} \right)[/tex]

[tex]\theta \approx 28.399^{\circ}[/tex]

La altura de la loma es un criterio para descartar los ángulos de tiro inconvenientes, estos son, aquellos disparos que impactarían en la loma, se utilizan las siguientes ecuaciones de movimiento:

[tex]v_{y} = v_{o}\cdot \sin\theta + g\cdot t[/tex] (Ec. 5)

Encontramos las velocidades a máxima altura:

(i) [tex]\theta \approx 61.598^{\circ}[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]v_{y} = 0\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex]:

[tex]87.963-9.807\cdot t = 0[/tex]

[tex]t = 8.969\,s[/tex]

(ii) [tex]\theta \approx 28.399^{\circ}[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]v_{y} = 0\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex]:

[tex]47.561-9.807\cdot t = 0[/tex]

[tex]t = 4.850\,s[/tex]

Finalmente, encontramos las alturas máximas respectivas de cada tiro:

(i) [tex]\theta \approx 61.598^{\circ}[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]v_{y} = 0\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex], [tex]y_{o} = 0\,m[/tex], [tex]t = 8.969\,s[/tex]:

[tex]y = 87.963\cdot t -4.905\cdot t^{2}[/tex]

[tex]y = 87.963\cdot (8.969)-4.905\cdot (8.969)^{2}[/tex]

[tex]y = 394.367\,m[/tex]

(ii) [tex]\theta \approx 28.399^{\circ}[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]v_{y} = 0\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex], [tex]y_{o} = 0\,m[/tex], [tex]t = 4.850\,s[/tex]:

[tex]y =47.561\cdot t -4.905\cdot t^{2}[/tex]

[tex]y =47.561\cdot (4.850) -4.905\cdot (4.850)^{2}[/tex]

[tex]y = 115.293\,m[/tex]

En consecuencia, el ángulo apropiado de lanzamiento para la bala de cañón es aproximadamente 61.60º.

Answer:

Ella no estudia español desde un año.

Explanation:

Answer:

Spanish trslation:

"2.05 Modelos físicos, lectura

2.05 Modelos físicos 8ver página de lectura

✔ Los tipos e modelos pueden incluir: dibujos, diagramas, simuladores virtuales de modelos físicos.

✔ Los modelos los puedes crear tú o tomado de una fuente en línea o externa.

✔ Trasmitir una presentación, imagen, video, o una captura de dicho modelo.

¿Qué es lo que representa? ¿Cómo hacerlo? y ¿Cómo involucrar la ciencia especifica?. Es importante que uses los términos científicos y que sean exactos.

2.05 Modelos físicos, lápiz y papel (mira arriba, tu estás creando tu propio modelo)

Answer:

B. Each used for specific purposes for different situations.

Explanation:

Just took test

A ) Mi casa esta enfrente de la escuela

please mark me as brainliest!!

Answer:

Las

It should be El

La

Los