1. They have invited (invitar)
Ellos/Ellas han invitado.
2. We have finished (terminar)
Nosotros/Nosotras hemos terminado.
3. You have argued (discutir)
Tú has discutido.
4. I have left (salir)
Yo he salido.
5. She has eaten (comer)
Ella ha comido.
6. They have prepared (preparar)
Ellos/Ellas han preparado.
7. He has learned (aprender)
Él ha aprendido.
8. You (formal- ud.) have traveled (viajar)
Usted ha viajado.
9. You all have hidden (esconder)
Vosotros os habéis escondido.
10. I have studied (estudiar)
Yo he estudiado.
Escribe. Mack took a phone message from Martin, Tim's friend from home.
Read the note and fill in the missing forms of the verbs hacer and decir.
We can fill in the note between Mack and Martin with the missing forms of the Spanish verbs hacer and decir as follows:
DijoHacíaHacíaHicieronDijisteDiríaHow to conjugate verbs in Spanish?It is necessary that the verb agree in gender, number and degree with the subject, maintaining the coherence and agreement of the sentences. Verbs in Spanish are also classified as regular and irregular, which do not follow a conjugation pattern and their ending varies according to the tense.
Therefore, the verbs "hacer" and "decir" are irregular verbs, as seen in the period, whose conjugation varies according to the person and the tense.
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#SPJ1
Nivel fonico, nivel morfologico, nivel sintáctico, nivel semantico en los ojos del perro siberiano.
PORFA EN 5 MINS
El nivel fónico se refiere al sonido correcto de las palabras, el sintáctico a la composición de la oración, el morfológico a la formación de palabras y el semántico al significado.
¿Cuáles son los niveles en "Los ojos del perro siberiano"?Nivel fónico: En "Los ojos del perro siberiano", hay ejemplos de aliteración y asonancia. Por ejemplo, en "Me llamo Junior y tengo un perro siberiano que se llama Pushkin", se repite la "s".
Nivel morfológico: Este nivel es muy amplio en el cuento un ejemplo sería "siberiano" que se deriva de la palabra "Siberia".
Nivel sintáctico: En el cuento, se pueden encontrar diferentes tipos de oraciones, como oraciones simples y compuestas. Además, se pueden identificar sujetos, verbos, objetos directos e indirectos, etc.
Nivel semántico: En el cuento, hay temas y mensajes, como la relación entre un niño y su perro, a empatía, entre otors.
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#SPJ1
Quien me ayuda a hacer un monólogo? por fa
Answer:
HAMLET: Ser o no ser… He ahí el dilema.¿Qué es mejor para el alma,sufrir insultos de Fortuna, golpes, dardos,o levantarse en armas contra el océano del mal,y oponerse a él y que así cesen? Morir, dormir…
Nada más; y decir así que con un sueñodamos fin a las llagas del corazóny a todos los males, herencia de la carne,y decir: ven, consumación, yo te deseo. Morir, dormir,dormir… ¡Soñar acaso! ¡Qué difícil! Pues en el sueñode la muerte ¿qué sueños sobrevendráncuando despojados de ataduras mortalesencontremos la paz? He ahí la razónpor la que tan longeva llega a ser la desgracia.
¿Pues quién podrá soportar los azotes y las burlas del mundo,la injusticia del tirano, la afrenta del soberbio,la angustia del amor despreciado, la espera del juicio,la arrogancia del poderoso, y la humillaciónque la virtud recibe de quien es indigno,cuando uno mismo tiene a su alcance el descansoen el filo desnudo del puñal? ¿Quién puede soportartanto? ¿Gemir tanto? ¿Llevar de la vida una cargatan pesada? Nadie, si no fuera por ese algo tras la muerte—ese país por descubrir, de cuyos confinesningún viajero retorna— que confunde la voluntadhaciéndonos pacientes ante el infortunioantes que volar hacia un mal desconocido.
La conciencia, así, hace a todos cobardesy, así, el natural color de la resoluciónse desvanece en tenues sombras del pensamiento;y así empresas de importancia, y de gran valía,llegan a torcer su rumbo al considerarsepara nunca volver a merecer el nombrede la acción.
(Edición del Instituto Shakespeare, dirigida por Manuel Ángel Conejero Dionís-Bayer, Madrid, Cátedra, 2006).
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