Answer:
RNA is composed of four nucleotides: adenine (A), guanine (G), cytosine (C), and uracil (U). Three adjacent nucleotides constitute a unit known as the codon, which codes for an amino acid.
ESCRIBA UNA CALAVERITA DE 2 ESTROFAS CON 4 VERSOS. LOS PARES QUE RIMEN
Necesito la respuesta ahorita porfavor!!!!!!
What is a verb that ends in -ado or-Ido called?
A. present indicative
B. past participle
C. present progressive
D. imperfect
Answer:
B.
Explanation:
The past participle is a specific form of the verb that usually ends in ‐ado or ‐ido.
I NEED HELP PLEASE !!!!
A ) Mi casa esta enfrente de la escuela
please mark me as brainliest!!
Put the words in order. Each number is a different sentence
1.eres/De/dónde
2.Dónde/este semestre/vives
3.clases/tomas/Cuántas
4.hora/A/qué/es/clase/primers/tu
5.clase / interesante / verdad / es / La / de historian
Answer:
1. ¿De dónde eres?
2.¿Dónde vives este semestre?
3. ¿Cuántas clases tomas?
4.¿ A qué hora es to primera clase?
5. ¿La clase de historian es interesante verdad?
Hope this is right
Проведіть пряму "a". Позначте точку А на відстані 3 см від даної прямої. З того самого боку від прямої позначте точку В так, щоб вона була: на 0,25 дм далі від прямої "a", ніж точка А.
Answer: what??
Explanation:
на відстані 3 см від даної прямої. З того самого боку від прямої позначте точку В так, щоб вона була: на 0,25 дм далі від прямої "a", ніж точка А.
alguien quien quiera hablar del sexo
Answer:someone who wants to talk
Explanation:
Please help to change the wrong answers into the right ones! Instruction in the picture as well.
(theres a mistake in every sentence and has to be corrected--> the one in parenthesis)
Yo (1. preguntarse) por qué la gente se enfoca tanto en lo físico en vez de otras cualidades de una persona.
Mi novio quiere que (2. se casamos) en una capilla que queda (3. del) el sur de España porque a él le encanta la arquitectura mudéjar.
Hola Sr. Gómez, ¿me puede enviar los resultados por correo electrónico? Si, claro. Ahora (3. y los) mando.
¿ (5.AI) casualidad ya compraste los boletos para el tour del Museo del Prado? Sí, (6. lo) compré hace rato.
Vamos a traer unos sándwiches (7. por) que los niños no (8. mueren) de hambre mientras hacemos compras.
(9. Me llama) en la tarde para que hagamos los planes para mañana.
Raquel tendrá que (10. se lo explicar) todo a Daniel porque no tengo todos
los detalles.
Mis hijos (11. les vuelven) locos si no les compro dulces cuando estoy en el supermercado.
Pues, (12. por) mí, preferiría estar con alguien que me quiera exactamente como soy.
Answer:
1) pregunte
2)nos casemos
3)los
4)there wasnt a 4
5)ah
6)los
7)para
8)muerAn
9)me llama
10)se lo explicare
11)se vuelven
12)para
Explanation:
i speak spanish
a. dedo
jabón
levantarse
b. apagar la luz
c. encender la luz
acostarse
d. bañarse
uñas
e. vestirse
ropa
soluciones y beneficios En parejas, elaboren una tabla como la de abajo. En la primera columna escriban cinco desafíos o problemas educativos. En la segunda, escriban una solución posible, y en la tercera escriban un beneficio de la solución.
2. 2. 2.
8
educación y cultura ¿Cómo interpretas el diagrama? Discutan las preguntas y el diagrama con toda la clase.
1. Con base en lo que has estudiado en este contexto, ¿cómo interpretas el diagrama? ¿Qué ideas nuevas te sugiere?
2. ¿de qué manera la educación puede mejorar la vida de un individuo? 3. ¿de qué manera puede mejorar a una comunidad y a todo un país?
Educación Saber
SER
ConsuLta
Encuentra una lista
de expresiones para la comunicación en el Apéndice X, pp. XX.
DesaFÍo
soLuCión PosibLe
beneFiCio
1. Sólo el 50% de los que inician la educación primaria en Latinoamérica la terminan.
1. Iniciar un programa comunitario de mentores, en el que los estudiantes mayores ayuden a los menores
1. Al aumentarse el porcentaje de personas educadas en una comunidad, se eleva el nivel de vida y se inicia
Answersolutions and benefits In pairs, make a table like the one below. In the first column write five educational challenges or problems. In the second, write a possible solution, and in the third, write a benefit of the solution.
2. 2. 2.
8
education and culture How do you interpret the diagram? Discuss the questions and the diagram with the whole class.
1. Based on what you have studied in this context, how do you interpret the diagram? What new ideas does it suggest?
2. How can education improve an individual's life? 3. How can you improve a community and an entire country?
Education Knowing
BE
CONSUMPTION
Find a list
of expressions for communication in Appendix X, pp. XX.
CHALLENGE
SOLUTION POSSIBLE
BENEFIT
1. Only 50% of those who start primary education in Latin America finish it.
1. Start a community mentoring program, in which older students help younger students
1. As the percentage of educated people in a community increases, the standard of living rises and the:
Explanation:
To whom is the boy writing?
Santa Claus (Viejito Pascuero)
The Easter Bunny
The Tooth Fairy
2. What does the boy want for Christmas?
roller skates
a mountain bike
a motorcycle
3. What does the boy ask his father?
for a mountain bike
how to spell mountain bike
to play video games with him
4. What word does the father spell?
maleta
jumbo
mochila
5. What is the name of the store in the commercial?
Jumbo
Mochila
Publi.tv
Answer:
do you have the text that goes with this?
Son las ocho _________ la manana
A. por
B. de
C. en
D. a
Help!
1. Es difícil cuando tienes que (despedir o despedirse) de alguien que amas.
2. ¿Por cuánto tiempo (quedar o quedarse ) nosotros en la casa del abuelito?
3. OA Miguel no le gustan las mañanas, así que su mamá siempre lo
(despertar o despertarse).
4. ¡Qué ganga! El hombre me dio 100 dólares (por o para) la bicicleta.
5. ¿ (Por o Para) casualidad, ¿no tienes un lápiz que me prestes?
6. Abuelita se ve muy bien (por o para) ser una mujer de ochenta años.
7. ¿Ya compraste un regalo para Natalia? Sí, aquí (complemento directo o indirecto) tengo.
8. ¿Cuándo vas a decir (complemento directo o indirecto) a Sara y Ana?
9. ¿Me das el libro? No, no (complemento directo e indirecto) quiero dar.
10. Veo que tienes la muñeca de Eva. ¡Dá (complemento directo e indirecto) a Eva ahora!
Answer:
1. Es difícil cuando tienes que despedir de alguien que amas.
2. ¿Por cuánto tiempo vamos a quedarnos nosotros en la casa del abuelito?
3. OA Miguel no le gustan las mañanas, así que su mamá siempre lo
despierta.
4. ¡Qué ganga! El hombre me dio 100 dólares por la bicicleta.
5. ¿ Por casualidad, ¿no tienes un lápiz que me prestes?
6. Abuelita se ve muy bien para ser una mujer de ochenta años.
7. ¿Ya compraste un regalo para Natalia? Sí, aquí lo tengo.
8. ¿Cuándo vas a decir (complemento directo o indirecto) a Sara y Ana?
9. ¿Me das el libro? No, no (complemento directo e indirecto) quiero dar.
10. Veo que tienes la muñeca de Eva. ¡Dásela a Eva ahora!
Explanation:
2 was poorly formulated and the answer was not among the options so I fixed it
3, none of the two options was correct, I corrected it and put the correct answer
.
I hope I have helped
Answer:
1. despedirte
2. nos quedamos
3. despierta
4. por
5. Por
6. para
7. lo
8. les
9. te lo
10. sela
Explanation:
I took the AP Spanish and Culture quiz and the other answer was wrong (for the most part). These are the correct answers. Trust me.
PLZ HELP I DON'T UNDERSTAND AND IT'S DUE SOON!!!!!!!!!!!!!1
Fill in the blanks using the present progressive tense. (Remember – use the correct form of “estar” plus the –ando/-iendo!)
1. Mi hermano ____________ ____________________ (tomar) un café.
2. ¿Qué ____________ tú ____________________ (hacer)?
3. Los niños ____________ ____________________ (ver) una película.
4. Los estudiantes ____________ ____________________ (caminar)
5. Yo ____________ ____________________ (hablar) por teléfono.
6. Mis hijos me ____________ ____________________ (pedir) dinero.
7. Roberto ____________ ____________________ (dormir)
8. Ustedes ____________ ____________________ (lavar) el coche.
9. ¿Quién ____________ ____________________ (comer)?
10. Sara ____________ ____________________ (mirar) la tele los sábados.
11. Yo ____________ ____________________ (escribir) una carta.
12. Enrique ____________ ____________________ (jugar) el baloncesto con sus amigos.
Answer:
está tomando
estás hiciendo
están viendo
están caminando
estoy hablando
están pidiendo
está durmiendo
están lavando
está comiendo
está mirando
estoy escribiendo
está jugando
Explanation:
Present progressive means that the subject is doing something. The formula is estar + verb+ ando/iendo
For the verb you take off the ar/er/ir ending and add ando if it is and ar verb and add iendo if it is an er/ir verb
For -ir stem changing verbs, you would do e-i instead of e-ie and o-u instead of o-ue.
I recommend using word reference conjugations to double check your answers.
Hope this helps! Let me know if you have any questions.
Necesito un cuanto de 200 palabras con mínimo 10 palabras agudas (tema libre)
Answer:
En un bosque espeso con mucha niebla habitaba un duende con su familia, su vida era apacible vivían en un caserón hecho a base de hojas de cartón muy bien acomodadas de tal manera que parecía que fuese una pagoda del Japón. Él y su familia disfrutaban de pasear por algunas praderas que se encontraban al interior de dicho bosque. Un día fueron a buscar bayas para la comida y el más pequeño de la familia encontró una fruta muy peculiar y corrió a llevársela a su papá, este la probó y resulto ser muy dulce, desde entonces llevan este manjar a su casa pues les gustó mucho.
Why does Robin say William left town?
O he owed someone money
O he was broken-hearted after a break-up
0 he needed time off
Answer:
I'm pretty sure it was because he owed someone money.
This is Sancho and Bolsa, right?
Complete the sentence please
: -Mi hermana y yo vamos a hacer una fiesta este viernes. ¿Quieres asistir a nuestra fiesta?
-Sí, me encantaría asistir a ______ fiesta.
Answer:
su .......................................
Answer: Sí, me encantaría asistir a tu fiesta.
Explanation: Thats the answer
Can someone tell me if these are right asap please (Spanish Pronouns)
Answer:
Seems right to me. If you're not sure, use a spanish to english translator
Explanation:
Answer the question in the affirmative: ¿Usted es estudiante?
Mexico City is____.
the capital of Mexico
the business capital of Mexico
the largest city in North America
all of the above
Mark this and return
Save and Exit
Nel
Answer:
Mexico city is the capital of mexico
Answer:
D. all of the above
Explanation:
A. is True
B. Economic backbone
C. True
D. So yess all of the above
HOPE THIS HELPED!!!
I need help: look at the screenshot Pls answer ASAP
Answer:
problem 1
2. corbatas
3. guantes
4. botas
problem 2
2. muchas camisetas porque voy a ir de viaje y los necesitare.
3. un bloqueador porque voy a ir a la playa
Explanation:
Answer:
1- Mi papá lleva una fea corbata amarilla
2-Unos guantes que lleva mi hermana son blancos y cómodos (it may seem wrong but that's how spanish works)
3-Llevo unas botas negras y altas.
GRAMATICA III
2-Voy a llevar muchas camisetas porque es probable que las moje
3-Yo voy a llevar mucho bloqueador porque mi piel es sensible cuando voy a la playa
Explanation:
I hope this will be okay for you, I'm Mexican and this helps me too. Our grammar is complicated.
Choose the correct expression to complete the sentence.
_________ hablan con los clientes son los meseros.
Question 11 options:
a)
La que
b)
Lo que
c)
El que
d)
Los que
Answer:
Los que hablan con los clientes son los meseros.
For the love of god somebody help me with this please. I put the english translation too i just need to get the ser or estar
Answer:
Explanation:
16 esta
17 estan
18 es
19 esta
20 es
What form of atrevido would you use to describe Raquel, a girl?
Write the correct form in the space provided.
Remember to include accent marks where appropriate: Á á É é Í í Ó ó Ú ú Ü ü Ñ ñ ¡ ¿
Answer: Atrevida
Explanation:
No accent marks
Rewrite using Direct Object Pronouns. If there are 2 ways to write it, write both! Sentence format: Subject + (no) DOP + verb
4. Yo traigo los libros.
Answer: Yo los traigo.
Translation: I bring the books. I'll bring them.
Explanation:
The transitive verbs need a direct object to complete its meaning.
(D.O. = The object that receives the action of the verb).
In Spanish the direct object pronoun has to agree in gender and number with the direct object.
Spymore18. ____ Ud. que trabajar hoy?
19. Bolivia y el Perú ___ montañas altas.
20. Yo ____que escribir la tarea.
Answer:
18. ¿Tiene Ud. que trabajar hoy?
19. Bolivia y el Perú tienen montañas altas.
20. Yo tengo que escribir la tarea.
Read and match each sentence with the impersonal expression that best fits the meaning or intention of the sentence.
Match Term Definition
It's likely that chickens will become extinct. A) Es probable
People should protect animals. B) Es fácil
Pollution affects humans and animals. C) Es malo
Rhinos could be in danger of extinction due to hunting. D) Es bueno
Answer:
Explanation:
It's likely that chickens will become extinct = es probablemente que las gallinas desaparecer People should protect animals = las personas deberian protejer a los animales pollution affects humans and animals = la contaminacion afecta a los seres humanos y a los animales. Rhinos could be in danger of extinction due to hunting = los rhinocerontes estan en peligro de desaparecer debido a la cazaAnswer:
Without proper care, chickens might get sick. A) Es fácil
People should protect animals. C) Es bueno
Pollution affects humans and animals. B) Es probable
There are no regulations nor fines, so hunters kill rhinos freely. D) Es malo
Explanation:
Tania: No, Javier, tenemos tiempo. Tu y yo___________(poder/ almorzar) hablar ahora. Debes explícarme todo lo que sabes.
CASH APP for the person who gets them ALL RIGHT!!!! you can only use an answer ONCE
1. Benjamín ___ da las maletas a Angélica.:
2. Mamá ___ compra un traje de baño a nosotros para ir a la playa.
3. La asistente de vuelo ___ dice a los pasajeros si quieren refrescos.:
4. En mi viaje a Suramérica voy a comprar___ muchos recuerdos (sourvernirs) para mí.:
A. les
B. me
C. le
D. nos
Answer: 4A,2D,1B,3C
Explanation:
Complete the sentence with the correct form of the verb in parentheses.
Ellos
todos los días. (cantar)
O canton
O cantin
O canten
O cantan
En la figura se esquematiza una práctica de tiro, colocan un blanco del otro lado de la loma y le dan de datos a los participantes que el cañón lanza obuses a una velocidad de 100 m/s, que la loma tiene unos 300 m y que el blanco se encuentra al otro lado a una distancia 853 m. Deben calcular el ángulo (Ø) que deben inclinar el cañón para dar en el blanco. Su respuesta que sea un número con dos lugares decimales y después escoja las unidades de medida correspondiente
Answer:
El ángulo apropiado de lanzamiento para la bala de cañón es aproximadamente 61.60º.
Explanation:
(La figura asociada al enunciado ha sido adjuntado a esta solución)
De la Física Mecánica comprendemos que la trayectoria de la bala de cañón puede representarse como un tiro parabólico, esto es, la combinación de un movimiento horizontal a velocidad constante y un movimiento vertical en caída libre, esto es, uniformemente acelerado por la gravedad terrestre. Supongamos
El propósito de este problema consiste en determinar el ángulo de lanzamiento tal que la bala no toque la loma. Las ecuaciones de movimiento de la bala de cañón son las siguientes:
[tex]x =x_{o}+v_{o}\cdot t\cdot \cos \theta[/tex] (Ec. 1)
[tex]y = y_{o}+v_{o}\cdot t\cdot \sin \theta + \frac{1}{2} \cdot g\cdot t^{2}[/tex] (Ec. 2)
Where:
[tex]x_{o}[/tex], [tex]x[/tex] - Posiciones horizontales inicial y actual, medidas en metros.
[tex]y_{o}[/tex], [tex]y[/tex] - Posiciones verticales inicial y actual, medidas en metros.
[tex]v_{o}[/tex] - Velocidad inicial, medida en metros por segundo.
[tex]t[/tex] - Tiempo, medido en segundos.
[tex]\theta[/tex] - Ángulo de lanzamiento, medido en grados sexagesimales.
[tex]g[/tex] - Aceleración gravitacional, medida en metros por segundo al cuadrado.
Si sabemos que [tex]x_{o} = 0\,m[/tex], [tex]y_{o} = 0\,m[/tex], [tex]x = 853\,m[/tex], [tex]y = 0\,m[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex], obtenemos el siguiente sistema de ecuaciones:
[tex]100\cdot t\cdot \cos \theta = 853[/tex] (Ec. 1b)
[tex]100\cdot t\cdot \sin \theta -4.905\cdot t^{2} = 0[/tex] (Ec. 2b)
Aplicando la identidad trigonométrica fundamental ([tex]\cos^{2}\theta + \sin^{2}\theta = 1[/tex]) y algo de manipulación algebraica, podemos encontrar el tiempo requerido por la bala de cañón:
[tex]10000\cdot t^{2}\cdot \cos^{2}\theta + 10000\cdot t^{2}\cdot \sin ^{2}\theta = 10000\cdot t^{2}[/tex] (Ec. 3)
De (Ecs. 1b y 2b) en (Ec. 3):
[tex]853^{2}+(4.905\cdot t^{2})^{2} = 10000\cdot t^{2}[/tex]
[tex]727609+24.059\cdot t^{4} = 10000\cdot t^{2}[/tex]
Y encontramos este polinomio de cuarto grado:
[tex]24.059\cdot t^{4}-10000\cdot t^{2}+727609 = 0[/tex] (Ec. 4)
Las raíces de este polinomio pueden calcularse analíticamente por la Fórmula de la Cuadrática, en tanto que la expresión es un caso especial que lo admite:
[tex]t_{1} \approx 17.933\,s[/tex], [tex]t_{2}\approx 9.697\,s[/tex], [tex]t_{3}\approx -9.697\,s[/tex], [tex]t_{4}\approx -17.933\,s[/tex]
Físicamente hablando, las dos primeras raíces parecen razonables. Complementamos este resultado con el gráfico correspondiente a la función. Estos tiempos estarían relacionados con dos ángulos de tiro distintos, los cuales se determinan a partir de (Ec. 1b):
[tex]\cos\theta = \frac{8.53}{t}[/tex]
[tex]\theta = \cos^{-1}\left(\frac{8.53}{t} \right)[/tex]
(i) [tex]t_{1} \approx 17.933\,s[/tex]
[tex]\theta = \cos^{-1}\left(\frac{8.53}{17.933} \right)[/tex]
[tex]\theta \approx 61.598^{\circ}[/tex]
(ii) [tex]t_{2}\approx 9.697\,s[/tex]
[tex]\theta = \cos^{-1}\left(\frac{8.53}{9.697} \right)[/tex]
[tex]\theta \approx 28.399^{\circ}[/tex]
La altura de la loma es un criterio para descartar los ángulos de tiro inconvenientes, estos son, aquellos disparos que impactarían en la loma, se utilizan las siguientes ecuaciones de movimiento:
[tex]v_{y} = v_{o}\cdot \sin\theta + g\cdot t[/tex] (Ec. 5)
Encontramos las velocidades a máxima altura:
(i) [tex]\theta \approx 61.598^{\circ}[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]v_{y} = 0\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex]:
[tex]87.963-9.807\cdot t = 0[/tex]
[tex]t = 8.969\,s[/tex]
(ii) [tex]\theta \approx 28.399^{\circ}[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]v_{y} = 0\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex]:
[tex]47.561-9.807\cdot t = 0[/tex]
[tex]t = 4.850\,s[/tex]
Finalmente, encontramos las alturas máximas respectivas de cada tiro:
(i) [tex]\theta \approx 61.598^{\circ}[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]v_{y} = 0\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex], [tex]y_{o} = 0\,m[/tex], [tex]t = 8.969\,s[/tex]:
[tex]y = 87.963\cdot t -4.905\cdot t^{2}[/tex]
[tex]y = 87.963\cdot (8.969)-4.905\cdot (8.969)^{2}[/tex]
[tex]y = 394.367\,m[/tex]
(ii) [tex]\theta \approx 28.399^{\circ}[/tex], [tex]v_{o} = 100\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]v_{y} = 0\,\frac{m}{s}[/tex], [tex]g = -9.807\,\frac{m}{s^{2}}[/tex], [tex]y_{o} = 0\,m[/tex], [tex]t = 4.850\,s[/tex]:
[tex]y =47.561\cdot t -4.905\cdot t^{2}[/tex]
[tex]y =47.561\cdot (4.850) -4.905\cdot (4.850)^{2}[/tex]
[tex]y = 115.293\,m[/tex]
En consecuencia, el ángulo apropiado de lanzamiento para la bala de cañón es aproximadamente 61.60º.