pourquoi Anna aime elle autant la fete de St Sylvestre de son enfance

Nous allons au parc. Nous allons explorer le parc.

2. Véronique va au gymnase. Elle va patiner.

3. Hélène et Marc vont à la piscine. Ils vont nager.

4. Annie et Sarah vont au cinéma. Elles vont regarder un film.

Nous allons au parc. Nous allons explorer le parc.

Véronique va au gymnase. Elle va patiner.

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https://brainly.com/question/26475534

#SPJ1

Un texte possible de George à son frère serait "Salut Paul, comment vas-tu? ..."

Salut Paul, comment vas-tu ? J'écris cette lettre pour vous dire que j'ai déjà trouvé un nouvel emploi ici en Autriche. Maintenant, je travaille dans un restaurant très chic et je suis le chef cuisinier.

Hier, alors que je travaillais, le président du pays est arrivé au restaurant, je ne savais pas que c'était lui jusqu'à ce qu'un serveur me le dise. Heureusement, il a vraiment aimé la nourriture, donc je suis très content. J'ai hâte de vous voir dans les mois à venir.

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#SPJ1

Bonjour,

Adieu les privilèges de la noblesse !

We can write the sentence in Fench as "Son frère a un ordinateur, une télévision et un système audio dans sa chambre," using our knowledge of structure.

To write a sentence in French, one needs to first determine the subject of the sentence, which is the person or thing that the sentence is about. The subject is usually followed by the verb, which is the action or state of being that the subject is doing or experiencing. Adjectives and adverbs can then be added to provide more information about the subject or verb, respectively. Pronouns and articles can also be used to replace or modify the subject or object.

The most common sentence structure in French is Subject-Verb-Object (SVO), which is similar to English. However, French also has the flexibility to rearrange sentence structure for emphasis or variety. For example, in a question, the order can be inverted to Verb-Subject-Object (VSO). Adjectives usually come after the noun they modify, unlike in English where they come before the noun. Adverbs can come before or after the verb they modify.

For this sentence, we used the common sentence structure mentioned above as well as vocabulary related to electronics. We can conclude the sentence is correct.

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https://brainly.com/question/3902604

#SPJ1

Certaines activités sont manifestement culturelles au sens où elles ne sont pas liées à une programmation génétique, et qu'elles varient selon les sociétés et les époques.

Néanmoins, elles sont naturelles où tous les êtres humains les pratiquent quelle que soit leur culture. Dans cette mesure, la frontière entre nature et culture chez l'homme semble impossible à délimiter au sens strict.

Comme l'a écrit Claude Lévi-Strauss dans "Race et histoire" : "L'attitude la plus ancienne, (...) consiste à répudier purement et simplement les formes culturelles: morales, religieuses, sociales, esthétiques, qui sont les plus éloignées de celles auxquelles nous nous identifions. '

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https://brainly.com/question/26437501

#SPJ1

We can tell the time in French by using our knowledge of numbers and expressions such as "demie" and "moins," as seen in the answers below:

In French, there are two main ways to tell time: the 12-hour clock and the 24-hour clock.

To tell time using the 12-hour clock in French, you use the phrase "il est" (it is) followed by the hour and minute. The hour is given in numbers from 1 to 12, followed by the word for "o'clock" (heure). If it is not exactly on the hour, the minutes are added in after the hour, followed by the word for "minutes" (minutes). The French often use "et quart" for "quarter past," "et demie" for "half-past," and "moins le quart" for "quarter to." Examples:

To tell time using the 24-hour clock, you simply state the hour followed by the minutes. The French typically use "heure" (hour) between the hour and minutes. Examples:

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https://brainly.com/question/3902604

#SPJ1

Answer:

Bien sûr, je n'ai pas pensé à tout ça avant de crier : "Vas-y !" Je n'ai pensé à rien.

Serge a fini sixième. Deuxième français.

Après l'arrivée, il a titubé sur quelques mètres, s'est arrêté, plié en deux. Il est resté longtemps dans cette position. Quand soudain il s'est redressé, a tourné la tête aussitôt dans notre direction. Il nous a fait un clin d'œil. Alors, je lui ai fait un petit signe.

On a décidé de le rejoindre. Steve l'a félicité. Serge a juste répondu : "Merci merci", très vite. Il m'a regardé dans les yeux : "Alors, Natacha ! Tu as appris à nouer tes lacets ?"

Explanation:

Bonjour,

Tous les samedis je dois "passer" le balai.

Bonjour,

Answer:

Masemoiselle Marton est chez Madame et ne tardera pas a descendre. (2 verbes conjugues)

Si vous voulais , je vous tiendrai compagnie,de peur que l'ennui ne vous prenne ; nous discourrons en attendant. ( 4 verbes conjugues)

Je vous remercie , ce n'est point la peine, ne vous detournez point.            (3 verbes conjugues)

b.  

[Masemoiselle Marton est chez Madame] [et ne tardera pas a descendre]

[Si vous voulais]  , [ je vous tiendrai compagnie] , [de peur que l'ennui ne vous prenne ] ; [nous discourrons en attendant]

[Je vous remercie] , [ce n'est point la peine] ,[ ne vous detournez point]  

Les propositions sont reliées par  la virgule , et point virgule et par une conjonction de coordination :"et"

L'auteur Carlo Rovelli évoque dans cet extrait la naissance de la pensée rationnelle et critique en Grèce antique, qui a conduit à la création de la science moderne.

Il décrit la démocratie et la science comme étant nées dans le même lieu et au même siècle, dans un esprit de dialogue, de tolérance, de débat et de recherche de vérité commune.

Les règles de base de la recherche scientifique sont simples: tout le monde a le droit de parler, les désaccords sont bienvenus, mais ils ne sont jamais réglés par la force, l'agression, l'argent, le pouvoir ou la tradition. La seule façon de gagner est d'argumenter, de défendre son idée dans un dialogue, et de convaincre les autres.

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#SPJ1

Answer:

It means explain The role of the association for the protection of the environment and of unesco.

Cher journal,

Aujourd'hui, je me suis réveillé tôt pour faire une promenade matinale. J'ai pris mon chien, Max, avec moi et nous avons marché dans le parc près de chez moi. Il faisait frais et la rosée sur l'herbe scintillait au soleil. J'étais content et détendu. Nous avons marché pendant environ une heure, puis nous sommes rentrés à la maison.

Ensuite, j'ai commencé à travailler sur un projet important pour mon travail. J'ai passé plusieurs heures à écrire et à planifier, et je me suis senti un peu stressé. Je voulais que tout soit parfait, mais je me sentais bloqué. Finalement, j'ai réussi à terminer mon travail et j'ai ressenti un grand soulagement.

Plus tard dans la journée, je suis allé rendre visite à mon ami Simon. Nous avons décidé d'aller au café local pour prendre un café et discuter. En chemin, nous avons rencontré une vieille dame qui avait besoin d'aide. Elle avait perdu ses clés et ne pouvait pas entrer dans sa maison. Nous avons décidé de l'aider et nous avons cherché les clés pendant un certain temps. Finalement, nous les avons trouvées et nous les avons rendues à la dame. Elle était très reconnaissante et nous a offert une tasse de thé. Nous avons accepté et avons passé un bon moment à discuter avec elle.

C'était une journée remplie de différentes émotions, mais je suis heureux d'avoir pu aider quelqu'un dans le besoin. Je me sens reconnaissant et fier de moi-même. Maintenant, je suis fatigué et je vais me coucher. Bonne nuit, journal.

In this writing prompt, the task was to write in a personal journal about a day using the passé composé and imparfait tenses in French. The writer was asked to use at least three verbs that take avoir in the passé composé and at least three verbs that take être in the passé composé, as well as words to describe their feelings.

The writer began by describing their morning routine, using the verb "se réveiller" (to wake up) in the imparfait tense to describe the action as ongoing or habitual. They then used the verb "marcher" (to walk) in the passé composé tense to describe a specific event that took place during their walk with their dog Max. The writer also included descriptive words to express their feelings, such as "content" and "détendu" (happy and relaxed).

Next, the writer moved on to their work project, using the verb "commencer" (to start) in the passé composé tense to describe the beginning of the project. They also included the verb "terminer" (to finish) in the passé composé tense to describe the completion of the project. The writer expressed their feelings of stress and relief throughout this part of the story.

Lastly, the writer described their encounter with an old lady who needed help finding her lost keys. They used the verb "rencontrer" (to meet) in the passé composé tense to describe the meeting and "aider" (to help) in the infinitive form to describe the action they took to help the lady. The writer included their feelings of gratitude and pride in their actions.

Throughout the writing, the writer used the imparfait tense to set the scene and describe ongoing actions, while the passé composé tense was used to describe specific events with a set beginning and end. The use of varied vocabulary and descriptive words to express feelings added depth and emotion to the story.

I explained in the third person, I am the writer ^_^

Hope that helps! Good luck! :)

Answer:

Je pense que les étudiants devraient être autorisés à avoir leurs téléphones portables avec eux parce qu'à notre âge, nous devrions avoir le droit de les utiliser, en plus c'est notre responsabilité et notre papeterie donc s'il y a des limites à notre utilisation, alors je ne vois pas un problème avec ça.

Explanation:

Translation: I think students should be allowed to have their mobile phones with them because at our age, we should have the right to use them, plus it's our responsibility and our stationery so if there are limits with our use , then I don't see a problem with that.

Vous pouvez écrire un paragraphe où vous expliquez que le texte est vraiment une comédie mais que, malgré cela, il a aussi un côté sombre et tragique.

La "Cantatrice Chauve", écrite par Eugène Ionesco, est considérée comme une comédie de l'absurde. En effet, la pièce présente des situations grotesques et loufoques, où les personnages semblent parler pour ne rien dire et où les dialogues sont souvent dénués de sens. De plus, la pièce se moque de la bourgeoisie française, en ridiculisant les conventions sociales et les normes de comportement.

Les personnages sont stéréotypés et leurs conversations révèlent leur superficialité et leur vide intérieur. Cependant, il est important de noter que la comédie dans "La Cantatrice Chauve" est souvent noire et ironique, et que la pièce traite également de thèmes plus profonds tels que l'aliénation et la vacuité de l'existence. En fin de compte, la pièce est un mélange subtil de comédie et de tragédie, et sa classification en tant que comédie dépendra en grande partie de l'interprétation de chacun.

Les informations fournies ci-dessus servent d'exemple de paragraphe. N'hésitez pas à l'utiliser et à modifier ce que vous pensez nécessaire.

En savoir plus sur comédie (comedy) ici:

https://brainly.com/question/11852556

#SPJ1

Conjuguer les verbes du 3ème groupe en français peut être difficile car ils ne suivent souvent pas de modèles de conjugaison réguliers.

Cependant, il existe quelques astuces pour conjuguer certains verbes de ce groupe.

Par exemple, les verbes se terminant en -ir ont généralement -iss ajouté à eux, tandis que les verbes en -oir ont souvent -t ajouté à la 3ème personne du singulier et -v ajouté à la 1ère personne du pluriel.

Les verbes en -re peuvent avoir plusieurs modèles de conjugaison et certains verbes de ce groupe ont des changements orthographiques dans leur conjugaison.

Il est important de pratiquer et de mémoriser la conjugaison de ces verbes, car cela peut être complexe.

Read more about conjugation here:

https://brainly.com/question/2166091
#SPJ1

On peut écrire sur le texte de Simone de Beauvoir en tenant compte de son thème et du point de vue ou de l'opinion de l'auteur.

Le texte de Simone de Beauvoir, tiré de son livre "Le Deuxième Sexe", traite de la façon dont l'enfant se développe et se construit à travers ses relations avec autrui, notamment avec sa mère et les adultes qui l'entourent. Le monde n'est d'abord présent au nouveau-né que sous la forme de sensations immanentes, et il est encore noyé au sein du Tout, tout comme au temps où il habitait les ténèbres d'un ventre. Peu à peu, il apprend à percevoir les objets comme distincts de lui et se distingue d'eux. C'est vers l'âge de six mois environ qu'il commence à manifester le désir de séduire autrui, mais cette attitude n'est pas définie par un choix réfléchi.

L'enfant grandit en luttant contre le délaissement originel, et essaie de nier la séparation en se blottissant dans les bras de sa mère, en recherchant sa chaleur vivante et en réclamant ses caresses. Il essaie également de se faire justifier par le suffrage d'autrui, car les adultes lui apparaissent comme des dieux qui ont le pouvoir de lui conférer l'être. Les adultes ont un pouvoir magique sur l'enfant, car ils peuvent le métamorphoser tantôt en délicieux petit ange, tantôt en monstre.

En savoir plus sur Simone de Beauvoir ici:

https://brainly.com/question/30042234

#SPJ1

Pour produire un travail sur le racisme, voici quelques étapes à suivre :

Définir le sujet et ses différentes formes.

Faire des recherches pour recueillir des informations et des données sur le sujet.

Élaborer une structure pour votre travail, en incluant une introduction, des paragraphes développés et une conclusion.

Utiliser des exemples concrets pour étayer votre argumentation.

Éviter les stéréotypes et les généralisations, et utiliser un langage respectueux et inclusif.

Relire attentivement votre travail pour corriger les erreurs et vous assurer de sa clarté et de sa cohérence.

Citer vos sources pour donner crédibilité à votre travail.

Read more about racism here:

https://brainly.com/question/29729560

#SPJ1

The given numbers are known to be list of integers and the fill up of the numbers is given in the image attached.

By looking at the question, there are various observations  that one can make from it. Example are:

Lastly, The fifth list of numbers has even numbers from 62 to 98 as well as other observations.

Learn more about even numbers    from

https://brainly.com/question/11865527

#SPJ1

Answer:

Je narive pas a voir la photo

Explanation: