Answer:
62.6%
Explanation:
PLZ HELP ASAP. I need the sentences below written in the proper format!
Ex: Meine Mutter/ ein blauer Rock/ eine gelb Bluse
Answer: Meine Mutter hat einen blauen Rock lieber als eine gelbe Bluse
EX 2: Unsere Lehrerin/ Bleistifte/ Kugelschrieber
Answer: Unsere Lehrerin hat Bleistifte lieber als Kugelschrieber
Please do the following in the above format:
1) Meine Schwester/ Schokolade/ obst
2) Mein Vater/ ein Haus/ ein Mietshaus
3) Mein Freunde/ ein Auto/ kein Auto
4) Ich/ das Buch/ der Film
5)Wir/ der Lehrer/ die Lehrerin
Answer:
Meine Schwester hat Schokolade lieber als ObstMein Vater lebt lieber in einem Haus als in einem MietshausMein Freund hat lieber ein Auto als (kein Auto oder keines your teacher probably wants kein Auto but u can actually say hat lieber ein Auto als keines which is also grammaticaly correct but only german speakers say it)Ich habe das Buch lieber als den FilmWir haben den Lehrer lieber als die LehrerinExplanation:
Why does yogurt have got to have do we what can have but when have do we take do when take do we have but then why??????
Answer:
didnt understand a single thing u just said
Explanation:
er musical tastes are eclectic".
Answer:
ill take my points back thankyou
Explanation:
Ergänze die Verben. Write the full sentence to receive credit for this activity.
Answer:
1. Sieht Sascha gerne Action-Filme?
Ja, er sieht immer am Wochenende Action-Filme.
2. Lest ihr gerne Comics?
Ja, wir lesen gerne Comics.
3. Liest du Krimis?
Nein, ich lese keine Bücher.
4. Marie fährt Skateboard, fährst du auch Skateboard?
Nein, ich fahre nicht Skateboard.
5. Triffst du diene Freunde oft?
Nicht so oft, ich treffe meine Freunde nur am Wochenende.
6. Meine Freundin spricht fünf Sprachen.
Cool, ich spreche nur zwei Sprachen. Und du?
My teacher taught us this verb rap which can always be applied to regular verbs only. It helps you to remember the verb endings for each term of address.
(ich, du, er/sie/es, wir, ihr, Sie, sie)
It has really helped me so this could help you when you need it too!
If it's I, its '-e'
Du it's '-st'
He or she it's just a '-t'
Wir it's '-en'
Ihr it's a '-t'
'-en', '-en'
'-en', '-en', '-en'
parámetros ficioligicos relacionados con la actividad física corporal y salud
Answer:
What about it?
Explanation:
how to say 0 in german?
Answer:
Hoo
...........
Explanation:
. . . . . ..
Der kleine Test 11 Beantworte die Fragen kurz, möglichst ohne auf den vorigen Seiten nachzuschauen. a) Wie heißt die Überschrift des Ausgangstextes? Titel: b) Worum geht es im Ausgangstext? Thema: Hier kannst du prüfen, ob du den Tex gut verstande hast. c) Was möchte der Absicht des Autors: Autor mit dem Text sagen? ich einen Flug zum Mond buchen? Kann ich zum Hinflug oder hin und zurück? Nur ZEPPELIN FLÜGE
Answer:
The little test 11 Answer the questions briefly, if possible without looking at the previous pages. a) What is the title of the source text? Title: b) What is the source text about? Subject: Here you can check whether you have understood the tex well. c) What does the Author's Intention: Author want to say with the text? do I book a flight to the moon? Can I get there or there and back? ZEPPELIN FLIGHTS ONLY
Explanation:
Was bedeutet losfahren?
Answer:Was bedeutet losfahren?
What does drive mean?
Explanation: Drive means operate and control the direction and speed of a motor vehicle.
Antriebsmittel bedienen und steuern die Richtung und Geschwindigkeit eines Kraftfahrzeugs.
Or it can also mean propel or carry along by force in a specified direction
Oder es kann auch bedeuten, dass es in eine bestimmte Richtung angetrieben oder mit Gewalt mitgenommen wird
Hallo Mein Freund heute möchte ich die englische Sprache verstehen
Answer: Hallo, mein Freund! Hier sind ein paar englische Phrasen für Sie zu lernen.
"How are you?" heißt auf Englisch "Wie geht's?".
"Good evening!" heißt auf Englisch "Guten Abend!".
"I'm all right, thank you." bedeutet "Es geht, danke."
Ich hoffe, das hilft Ihnen!
Listen to the dialog and read the beginning. Write the rest of the dialog.
A: Sag mal, Florian, was machst du am Wochenende?
B: Am Samstag stehe ich spät auf. Um drei gehe ich schwimmen. Und du?
A: Ich gehe abends ins Kino. Kommst du mit?
B: Nein...
The Audio: http://www.mediafire.com/file/bk7f3json1kghyp/Audio.mp4/file
Please help I cant understand a word he's saying :) I'm only a second year german speaker and our teacher expects too much of us.
gefällt Ihnen die Schule
Answer:
Gefallen ihnen die Schuhe?
Explanation:
Gefällt is grammatically wrong, which is why i corrected it to gefallen.
Ein Tag mit Robert
Robert ist zwölf Jahre alt und wohnt zusammen mit seinen Eltern und drei Geschwistern in Wien, der Hauptstadt von Österreich
An Schultagen weckt ihn seine Mutter um Viertel nach sechs. Er steht gleich auf und geht dann ins Badezimmer, duscht und putzt seinen Zähne. Danach zieht er sich an. Gemeinsam mit seiner Familie frühstückt Robert. Meistens isst er ein Müsli und trinkt dazu einen Früchtetee. Bevor er losgeht, putzt er seine Zähne noch einmal.
Schnell geht Robert dann mit zwei seiner Geschwister zur U-Bahn-Station Bis zur Schule muss er drei Stationen weit fahren und noch ein kleines Stück zu Fuß gehen. Der Unterricht beginnt um Dreiviertel acht und endet fast jeden Tag um ein Uhr. Zweimal in der Woche hat Robert auch am Nachmittag Unterricht. Dann isst er zu Mittag nicht daheim, sondern jausnet mit seinen Freunden in der Schule.
Zu Hause gibt es gegen ein Uhr das Mittagessen. Dabei erzählen die Kinder ihrer
Mutter die Erlebnisse des Tages. Robert macht die Aufgaben für den nächsten Tag. Ab und zu spielt er ein Computerspiel oder übt ein wenig auf der Gitarre Gegen halb sieben ist die Familie zu Abend. Danach hört Robert Musik, liest
seine Jugendzeitschriften oder spielt mit seinen Geschwistern. Gegen halb zehn geht er ins Bett, vorher badet er noch und putzt seine Zähne.
A) Beantworte die Fragen.
1. Um wie viel Uhr weckt die Mutter Robert?
2. Was isst er zum Frühstück?
3. Was trinkt er morgens?
4. Was macht er nach dem Frühstück?
5. Geht Robert zu Fuß in die Schule?
6. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht?
7. Was macht er nach dem Mittagessen?
8. Wie oft hat er am Nochtmittag Schule?
9. Was macht Robert am Abend?
B) Ordne Roberts Tagesablauf
Er macht seine Aufgaben.
O Er fährt mit der U-Bahn zur Schule.
Er übt auf der Gitarre.
Er legt sich gegen halb zehn ins Bett.
Er badet.
Er zieht sich an.
O Er isst zu Abend.
O Er wacht auf
C) Schreibe Sätze:
1. Bilde eine Frage. (?)
2. Verneine den Satz.
Robert fährt mit der U-Bahn zur Schule.
(?)
(-)
Er hat am Nachmittag Unterricht.
(?)
(-)